cinco estrategias con el fin de que los alumnos usen la lenguaje extranjera en tipo

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cinco estrategias con el fin de que los alumnos usen la lenguaje extranjera en tipo

En mi primer post formal en el blog, os quiero hablar de el fomento del manejo sobre la idioma extranjera en el catedra, un argumento que a gran cantidad de nos trae de frente! Todo el mundo conocemos que a hablar se aprende hablando, No obstante desafortunadamente nuestros alumnos no se lanzan a la pileta tan con rapidez igual que nosotros querriamos. Mismamente que hoy os queria explicar aquellas cosas que a mi me vienen funcionando Con El Fin De procurar de que mis estudiantes se suelten desplazandolo hacia el pelo pierdan el miedo de hablar en ingles en especie.

1. Aceptar el interlanguage como manera valida de comunicarse en el clase

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Todos hemos estudiado en la uni el concepto de interlanguage, acreditado igual que el doctrina de comunicacion que produce un aprendiz de la lenguaje asi como que incorpora componentes sobre su L1 desplazandolo hacia el pelo la lengua que esta adquiriendo. Es un metodo en constante desarrollo, porque avanza al similar tiempo que el escuelero aprende, y no ha transpirado que en mi tipo hemos bautizado igual que catanglish, o la mezcla sobre catalan e ingles. Yo todo el tiempo les digo a mis alumnos que escojo escucharles mezclar idiomas a que se queden callados. Que prefiero que me muestren su pensamiento a que posean temor a equivocarse. Que el cerebro se entrena y que a base sobre realizar esfuerzo, equivocarse desplazandolo hacia el pelo corregir esos errores van a avanzar en su estudio del ingles. Y no ha transpirado parece que va calando. En tipo, es facil escuchar a un estudiante declarar Teacher, I think this is correct because En Caso De Que poses aixo aqui. Hey! Estan hablando en ingles, no?

2. Efectuar lecciones explicitas referente a El prestigio sobre estudiar ingles

Al inicio de cursillo, siempre dedicamos 1 o 2 semanas a repasar dentro de todos el porque sobre estudiar ingles, las razones por lo que va an igual de nefasto necesario, sobretodo en su futuro, y tambien, reflexionamos acerca de que pueden efectuar ellos para saber mas, Con El Fin De incrementar, para asimilar mas terminos y expresiones, de conseguir fluidez tambien, con los mas mayores, hacemos sesiones sobre goal setting a donde se proponen objetivos SMART Con El Fin De alcanzar a final sobre ano, y no ha transpirado acciones que haran para lograrlos. Lo cual las motiva muchisimo!

3. Scaffold la difusion en el clase

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Propongo edificar un rincon en el catedra sobre English in use, en donde las alumnos puedan ir anadiendo frases o expresiones vi?lidos Conforme vayan surgiendo o se vayan necesitando. El hecho de ser escritas por ellos anade un extra sobre motivacion!

4. Tener un elemento como marcador linguistico

En mi caso, yo tengo lo que le llamo la bilingual scarf, una bufanda que me posibilita hablar en castellano y no ha transpirado catalan aparte de en ingles. Desprovisto la novia, unicamente me comunico en ingles de este modo que debo ir con cautela! Resulta una modo de tener moralidad sobre la idioma que estoy hablando para eludir irme a lo comodo (elaborar code switching), aunque que podria usar en la ocasion que sea indispensable (por motivo de que el code switching es maravillosamente valido y a veces extremadamente eficaz!). Tambien, la llevo en excursiones y no ha transpirado otros situaciones cuando puede ser que me halle con alguien que no acento ingles y nunca deseo que las ninos me digan Pero Anna. Que no llevas la bufanda. .

5. Elaborar visible y imprescindible la idioma extranjera en el resto de el nucleo

De subir el estatus sobre la idioma extranjera en mi nucleo, hemos llegado a un consenso sobre nombrar los lunes, miercoles y no ha transpirado viernes igual que English Days. En aquellos dias, los anuncios por megafonia, los contactos con otros profes, el reclamar copias al conserje cualquier se realiza en ingles. Las rutinas sobre excelentes dias, las despedidas por la tarde Es una modo sobre que vean al resto del claustro esforzandose por hablar la idioma desplazandolo hacia el pelo sobre darle un empleo mas exteriormente del catedra de ingles.

EXTRA! Proponer el utilizo sobre la lenguaje igual que alguna cosa obligatorio para los alumnos

Finalmente, me gustaria incidir en el peso sobre que las alumnos vean el empleo sobre la idioma igual que alguna cosa preciso Con El Fin De ellos en su dia an aniversario. Aqui, usar metodologias igual que CLIL (Content and Language Integrated Learning) en donde las alumnos deberan comunicarse en la L2 para realizar tareas cientificas o artisticas (entre otros), o iniciar proyectos de c peracion con diferentes escuelas (igual que eTwinning) pueden ser la instrumento super preciada con el fin de que vean el conseguir sobre la lenguaje desplazandolo hacia el pelo se motiven de usarla mas.

Bueno, que os han parecido? Usais estas estrategias? Que otras aplicais? Contadme, que me encantara leeros. Un abrazo,

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